Pédagogie de la formation en 3 temps


Afin de répondre au mieux aux objectifs de la formation, nous assurons au préalable une étude
dont les objectifs sont :
de s’approprier la culture de l’entreprise,
d’analyser les pratiques professionnelles,
de préciser les attentes et besoins identifiés,
de repérer les enjeux et les contraintes,
de confirmer les objectifs et les résultats concrets visés par l’action,
de définir et de valider la méthode d'intervention,
d’identifier les paramètres à intégrer à la formation,
de concevoir un contenu et un séquentiel pédagogique «sur mesure».

Au terme de cette étude, nous vous soumettons une proposition d’action de formation, puis procédons aux éventuels ajustements, si nécessaire.



Au cours de chacune des sessions:
Prise de conscience de chacun pour favoriser le changement et l’appropriation des outils et démarches.
Identification des pratiques des participants, évaluation du profil personnel.
Confrontation d’expériences entre stagiaires.
Apport de connaissances centré sur les attentes des participants.
Mise en œuvre de solutions concrètes et d’outils pratiques. Création de « boites à outils ».
Partage de connaissances, de «trucs et astuces».
Des bilans intermédiaires au cours
de la formation.
Mise en place d’un plan d’action individuel.

Répartition équilibrée du temps entre :
La mise en situation sur la base de cas concrets, propres à l’entreprise, préparés en amont.
L’échange interactif (expériences et difficultés rencontrées) permettant la création d’outils adaptés au contexte.
L’apport théorique.
Nous préconisons un travail en discontinu,
des séances espacées de quelques semaines afin
de faciliter l’intégration et l’appropriation
des connaissances.


Evaluation de la conformité de l’action par rapport aux objectifs initiaux.
Synthèse auprès des prescripteurs, et proposition de la suite à donner à cette action
de formation.
Un suivi collectif et/ou individuel est proposé
à chacun des stagiaires, le cas échéant.